10 iemesli, kāpēc B studenti, iespējams, gūs panākumus

10 iemesli, kāpēc B studenti, iespējams, gūs panākumus

Tā ir neticami ironiska pārliecība, ka A-klases skolēni automātiski būs veiksmīgāki nekā viņu kolēģi B-vidēji. Šajā dienā ir tik daudz stāstu par cilvēkiem, kuri pameta vidusskolu vai koledžu, lai kļūtu par pasaulē pazīstamiem uzņēmējiem. Lai būtu skaidrs, šie cilvēki izstājās nevis tāpēc, ka nevarēja to uzlauzt, bet gan tāpēc, ka neredzēja jēgu iegūt 4,0, vienlaikus uzņemot izvēles priekšmetus, par kuriem viņus neinteresēja. Viņi izvēlējās izveidot savus ceļus. Lielākā daļa B studentu patiešām ir A studenti, kuri izvēlējušies koncentrēties uz citiem savas dzīves aspektiem, vienlaikus pēc iespējas labāk saglabājot savas atzīmes.

Disclimer: Tas nav uzbrukums A studentiem - visi mācās un strādā savā veidā. Turpini darīt to, ko dari!

1. Viņi netērē laiku vieglprātīgām mācībām

B studentiem nav mīlestība pildot mājas darbus vai mācoties eksāmeniem. Neviens to īsti nedara, bet B studenti nejūt vajadzību to noteikt par prioritāti. Protams, viņi to paveic, un viņi pietiekami daudz mācās, lai nokārtotu testus, bet laiku pavada arī ārpus bibliotēkas. B studenti reti atsakās no iespējām doties piedzīvojumos vai izdarīt kaut ko jautru, jo viņiem ir paredzēts projekts nedēļas beigās. Viņi saprot, ka improvizēts piedzīvojums ilgtermiņā viņiem dos vairāk nekā atcerēties datumus no vēstures grāmatas.Reklāma



2. Viņi koncentrējas uz citām interesēm

B studenti parasti ir diezgan inteliģenti. Viņi vienkārši nejūt nepieciešamību mācīties tikai to, ko viņiem māca skolotāji. Atrodot kaut ko sev interesējošu, viņi pieliks visu. Atkal viņi pilnībā neizvairās no saviem pienākumiem. Viņi uzzinās pietiekami daudz par priekšmetu, lai to nokārtotu ar pienācīgu atzīmi. Kamēr viņi nopelnīja šo B mīnusu ķīmijā, viņi bija aizņemti ar jaunas datorprogrammas dizainu vai mācījās sasmalcināt kā Džimijs Hendrikss. Jūs to nevarat novērtēt.



3. Viņi seko savām kaislībām

Līdztekus citām interesēm viņi neļauj skolai traucēt kaislībām. Daudzi A studenti absolvē, nemaz nezinot, ko viņiem pat patīk darīt, jo viņi četrus gadus veica atzīmi, lai iepriecinātu savus vecākus un skolotājus. Savukārt B skolēni vidusskolu beidz ar atvieglotu nopūtu, zinot, ka drīz varēs doties uz skolu pēc kaut kā, kas viņiem patīk. Kad B studenti beidzot var izbaudīt studijas, notiek kaut kas neticams: viņi kļūst par A studentiem.

4. Viņi ir vairāk atvieglinātas

B studentiem ne vienmēr jābūt labākajiem vai jāiegūst labākās atzīmes. Jā, viņi joprojām satricina, ja neiztur testu. Bet viņi neizvirza sev nereālas cerības un bieži vien ir diezgan apmierināti ar iegūtajiem rezultātiem. Pat sekojot savai kaislībai, viņi nezaudē prātu, ja viņiem kaut kas nav kārtībā; viņi vienkārši grūtāk praktizē nākamo reizi.Reklāma



5. Viņi veic daudzuzdevumus

Lai studētu, studenti stundām ilgi var slēgt sevi. Savukārt B klases studenti mācās starp jaunumiem, pārbauda citus projektus un seko līdzi lietām, kas viņus patiesībā interesē. Es nesaku, ka ir labi, ja tālrunis ir ārā, kamēr jums vajadzētu koncentrēties uz kādu uzdevumu, taču lielākajā daļā mūsdienu darbu jums var nākties žonglēt ar piecām dažādām prioritātēm jebkurā brīdī. Spēja nēsāt daudzas cepures ir nepieciešamība, un B studenti to praktizē gadiem ilgi.

6. Viņi ir visu amatu džeki

Lai gan daudziem B skolēniem ir aizraušanās un prioritātes ārpus skolas, daudzi vēl nezina, kāda ir viņu aizraušanās. Tāpēc viņi iesaistās dažādās jomās, pārbaudot ūdeņus, lai redzētu, kas viņiem visvairāk patīk. To darot, viņi bieži uzņem pietiekami daudz, lai kļūtu daudz vairāk nekā iesācēji dažādās praksēs.



Es neesmu labākais ģitārists pasaulē, taču, ņemot vērā, ka tas ir mazs hobijs, esmu diezgan labs. Tas pats ar šaha spēli, makšķerēšanu, rakstīšanu, literatūras un dzejas interpretāciju - saraksts turpinās. Mana sieva, kas mācās pēdējā optometrijas skolas gadā, man saka, ka daudzi cilvēki, kurus viņa ir satikusi skolas laikā, ir absolūti meistari optometristi, taču viņiem nav puse no zināšanām, ko es daru par visu pārējo pasaulē. Es, iespējams, neesmu meistars vienā lietā, bet noteikti esmu pietiekami daudzpusīgs, lai atrastu darbu dažādās jomās.Reklāma

7. Viņi ir uzņēmīgi

Tā kā viņiem ir tendence sekot savai kaislībai, nevis tikai atdzīt to, ko skolotājs vēlas, lai viņi saka, B studenti bieži domā ārpus rāmjiem. Viņi redz kaut ko uzlabojamu, un strādā, lai to izdarītu. Vajadzība ir izgudrojuma māte, un praktiskais, kritiskais domātājs parasti ir tas, kurš nebaidās mazliet iet pret graudu. Kamēr A studenti mēdz uzvilkt līniju, B studenti ir tie, kas jautā, kāpēc vispār ir līnija. Viņi raugās uz pasauli no analītiskā viedokļa un apšauba politiku un procedūras, kurām viņi nepiekrīt. Kamēr A studenti uztur pasauli kustībā, B studenti vēlas mainīt to.

8. Viņus ir viegli attiecināt

Mana māte māca angļu valodu vidusskolā, un šogad viņai bija prieks, ka viņas klasē ir absolūts ģēnijs. Kā skolotāja viņai tas patīk, jo redz jauneklī neticamu potenciālu. Savukārt pārējie studenti ņurd, kad vien viņš paceļ roku, un tas, visticamāk, izriet no tā, ka viņi ir nav ne jausmas, par ko viņš runā pusi laika . Viņš ir tikai citā līmenī. Atkal, tas nav viņa rakšana, jo būt neticami inteliģentam nepavisam nav slikti. Tomēr ir kaut kas sakāms cilvēkiem, kuri var pieņemt sarežģītas idejas un novest tās uz zemes, lai mēs, normāli cilvēki, varētu to saprast. Būdams labi noapaļots un labi izglītots, vienlaikus saglabājot īstuma sajūtu, B skolēni aizved daudz tālāk nekā jebkad labas atzīmes.

9. Viņi ir reālistiski

B skolēni reālistiski vērtē savus mērķus, sasniegumus un spējas. Viņi izvirza sasniedzamus mērķus un turpina izvirzīt vairāk mērķu, tiklīdz ir sasniegti iepriekšējie. B studenti parasti mēdz mazināt savus sasniegumus. Tas varētu būt tāpēc, ka viņi zina, ka būtu varējuši sasniegt vairāk, koncentrējoties nedaudz vairāk, vai arī tāpēc, ka viņi nepiešķir milzīgu nozīmi ārējām atlīdzībām. B studenti zina, ka ir dažas lietas, kurās viņi vienkārši nav lieliski, un viņi to pieņem. Novēršot dziņu, lai būtu vislabākais visā, viņi bieži izceļas ar to, ar ko vēlas izcelties.Reklāma

10. Viņi ir paši definēti

B studentus nenosaka atzīme, ko viņiem piešķir skolotājs, kurš ir attiecīgā priekšmeta meistars. Viņi definē savus sasniegumus un vērtību, ko tas nozīmē tos. Atzīmei nav nozīmes - pieredzei ir nozīme. Tas ir neticami iespējams, ka daudzi A studenti var iet cauri vidusskolai, neko faktiski nesaprotot, vienkārši atdzenot piezīmes, kuras skolotājs viņiem ir devis. Tomēr ir arī iespējams, ka B studenti lielāko daļu laika var uzstāties virs vidējā līmeņa un nopelnīt A, kad viņi patiesi izprot tēmu un tajā visu pieliek. Bet atkal gandarījumu rada nevis nopelnot augstāku pakāpi, bet gan zinot, ka darbs tika paveikts labi.

Piedāvātais fotoattēlu kredīts: Flickr vietnē farm9.staticflickr.com

Par Mums

Digital Revolution - Praktisku Un Pielāgotu Zināšanu Avots, Kas Veltīts Veselības, Laimes, Produktivitātes, Attiecību Un Daudz Ko Citu Uzlabošanai.

Ieteicams
Apgriezto pūļu likums
Apgriezto pūļu likums
Valentīna dienā 28 dziesmas, uz kurām dejot virtuvē
Valentīna dienā 28 dziesmas, uz kurām dejot virtuvē
3 idejas, kā padarīt miskasti par dārgumu
3 idejas, kā padarīt miskasti par dārgumu
11 veidi, kā iegūt romantiku tālsatiksmes attiecībās
11 veidi, kā iegūt romantiku tālsatiksmes attiecībās
21 lieta, ko katru dienu darāt nepareizi
21 lieta, ko katru dienu darāt nepareizi