Kā vecākiem var droši teikt, ka mūsu galvenais mērķis ir likt bērniem justies droši un mīlētiem. Tomēr ir daudz pelēko zonu un domstarpību par to, kāda pieeja audzināšanai sasniedz šo mērķi. Vai laba audzināšana nozīmē palikt blakus saviem bērniem katru sekundi, brīdinot viņus par iespējamām briesmām, kas slēpjas aiz stūra? Vai arī runa ir par nepiespiestāku pieeju, dodot viņiem iespēju augt un mācīties no savām kļūdām? Ar cik noteikumiem ir pietiekami? Cik ir par daudz? Vai mana iesaistīšanās viņu ikdienas aktivitātēs ir helikopteru audzināšana? Vai mana iesaistīšanās trūkums ir nolaidība?

Patiesība ir tāda, ka, lai gan nevar būt ideāls vecāks, ir daudz veidu, kā būt labiem vecākiem. Neatkarīgi no tā, kāda būtu mūsu unikālā pieeja vai konkrēts uzskatu kopums, ir vērtīgi redzēt mūsu kā vecāku lomu perspektīvā, kā nodrošināt drošu bāzi, no kuras mūsu bērni var justies brīvi izklaidēties un izpētīt pasauli. Līdzsvara atrašana starp mūsu bērnu aizsardzību un ļaušanu viņiem atrast savu ceļu ir īstā robeža, taču ir daži principi, kas jāpatur prātā, kuri, manuprāt, var būt noderīgi atcerēties ikvienam vecākam.

1. Visspēcīgākais mācību līdzeklis, kas jums ir, ir tas, kā jūs dzīvojat savu dzīvi. Runājot par audzināšanu, mūsu rīcība ir svarīgāka nekā mūsu vārdi. Jau no dzimšanas brīža mūsu bērni vēlas ar mums sazināties; viņi mums līdzinās. Būt par paraugu saviem bērniem nozīmē to, kā mēs dzīvojam savu dzīvi un attiecības ar cilvēkiem, nevis kā mēs sakām saviem bērniem, lai viņi dzīvo savu. Mums jārāda piemērs. Tas nozīmē uzdot sev jautājumu: kā es varu runāt ar saviem bērniem? Parunāt ar manu partneri viņu priekšā? Kā es varu parādīt empātiju? Dāsnums? Smags darbs? Mēs varam izveidot noteikumu lappuses un cerību kalnus, bet mūsu bērns mācās vairāk, redzot, kā mēs tiekam galā ar dzīvi. Mums vajadzētu sev uzdot jautājumu: 'Vai es esmu izturīgs un vitāli svarīgs, tuvojoties tam, kas man ir svarīgs?'

Aizraušanās un jēga mūsu pašu dzīvē māca mūsu bērniem justies tāpat kā savējiem. Viņu aizraušanās un intereses var nebūt tādas pašas kā mūsu, taču viņu attieksmi un attieksmi pret viņiem var mācīties no mūsu piemēra. Piemēram, a nesenais pētījums parādīja, ka bērnu aptaukošanās ir tieši saistīta ar vecāku dzīvesveidu un ka, ja vecākiem ir veselīgi ieradumi, to darīs arī viņu bērni.

2. Piedāvājiet brīvību drošās robežās. Bērni vēlas skriet brīvi, taču viņi var justies pietiekami droši, lai to darītu tikai tad, ja mēs nodrošinām drošu pamatu, no kura doties prom. Daļa no šīs drošības sajūtas dabiski rodas no tā, ka esam noskaņoti, mīloši un sirsnīgi pret viņiem, kad viņiem mēs esam vajadzīgi. Tas izriet arī no robežām, kas piedāvā struktūru un norāda uz aprūpi. Tie var ietvert noteiktus uzvedības standartus, piemēram, apziņu, ka mēs izturamies pret citiem cilvēkiem, sadalām pienākumus un rūpējamies viens par otru.

Kad mēs izturamies pret savu bērnu kā pret pasaules centru vai nekavējoties izpildām visas viņa vēlmes, mēs faktiski varam radīt viņā lielu nedrošību un zemu toleranci pret vilšanos, kas ierobežo viņu turpmākajā dzīvē. Mēs sniedzam savam bērnam lielu pakalpojumu, mācot viņam tikt galā ar vilšanos un vilšanos un kā darīt lietas sev un citiem.

Mūsu plašākajam mērķim vajadzētu būt mūsu bērna neatkarības veicināšanai un svinēšanai, vienlaikus nodrošinot drošu un mīlošu pamatu. Mēs varam parādīt saviem bērniem, ka esam viņu labā, nepārlieku neiejaucoties, atbalstot viņu unikālās intereses, kas atšķiras no mūsu interesēm. Mēs varam viņus mudināt izpētīt un gūt piedzīvojumus, nepārliekot viņus nepiespiežot. Kad viņiem rodas sāpes, mēs varam viņus nomierināt tā, lai parādītu, ka ar viņiem viss būs kārtībā, un iemācītu viņiem rūpēties par sevi, kad kaut kas noiet greizi, lai viņi attīstītu savu noturības sajūtu. Tādā veidā mēs mācām viņiem būt brīviem no mums, vienlaikus parādot, ka mūsu jūtas pret viņiem vienmēr ir tur.

3. Centieties izprast savus bērnus tādus, kādi viņi ir. Kā vecākiem ir grūti neprojicēt sevi uz saviem bērniem. Ir arī grūti nenovirzīt to, ka mēs vēlamies viņiem labāko, lai uz viņiem izdarītu pārāk lielu spiedienu. Mēs varam darīt taisnīgumu saviem bērniem tikai tad, ja apzināmies, ka viņi neesam mēs. Viņi paši ir atsevišķi cilvēki. Viņu intereses ne vienmēr ir mūsu intereses. Viņi iet savu ceļu, un mēs ne vienmēr zinām, kā saistīt ar šo ceļojumu. Mēs varam būt ziņkārīgi un izrādīt interesi viņus iepazīt tādu cilvēku dēļ, kādi viņi ir. Mēs varam tos novērot dažādās situācijās un mijiedarbībās un izjust to, kas viņus iedvesmo vai piesaista. Protams, tas nenozīmē, ka mums nevajadzētu noteikt nekādus noteikumus vai ierobežojumus.

Tā ir daļa no mūsu kā vecāku pienākuma nodrošināt saviem bērniem viņu atbildības sajūtu. Tas patiesībā ir cieņas piedāvājums sagaidīt no viņiem noteiktas lietas. Mācot viņiem veidus, kā rūpēties par sevi, savu māju vai skolas darbiem, viņi jūtas kompetenti un labi par sevi. Tas palīdz viņiem apzināties mērķtiecību un celt viņu pašcieņu. Tomēr mums vajadzētu līdzsvarot savas cerības pret viņiem ar visu sirdi atbalstu viņu individuālajām kaislībām vai interesēm.

Mums vienmēr vajadzētu piedāvāt saviem bērniem vietu, lai meklētu to, kas viņus apgaismo, un atrastu viņu vietu. Mēs varam viņus atbalstīt, palīdzot tur, kur esam vajadzīgi, un atkāpjoties, kad viņiem nepieciešama neatkarība. Ļaujot šai telpai pastāvēt, mūsu bērniem tiek parādīts, ka mēs viņus cienām kā unikālus un atsevišķus cilvēkus. Pieņemot un mudinot viņus iegūt savas intereses, mēs piedāvājam saviem bērniem patiesāku sajūtu, ka esam mīlēti un pieņemti. Neatkarīgi no tā, kādas vadlīnijas mēs sev kā vecāki uzliekam, šī autentiskā mīlestības un pieņemšanas sajūta pret to, kādi ir mūsu bērni, galu galā kļūst par vissvarīgāko dāvanu, ko varam viņiem sniegt.